Cómo hacer un análisis de clase

La efectividad de la lección depende principalmente de cómo el maestro se da cuenta de su conocimiento, si es capaz de analizar sus errores y los de otras personas. Por lo tanto, la capacidad de hacer un análisis de la lección es una de las más importantes en el proceso de desarrollo profesional de un maestro. Un análisis por fases de las acciones del profesor en la lección, la evaluación de su efectividad forman la base del análisis.

Necesitarás

- asistencia a clases.

Manual de instrucciones

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Haga un breve análisis de la estructura general de la lección: determine su objetivo didáctico, tareas, lugar en el sistema de lecciones sobre el tema, la efectividad del uso del tiempo, ayudas visuales.

2

Responda a la pregunta de si se cumple el objetivo didáctico principal de la lección. Para hacer esto, determine si se cumplen los requisitos del programa para el tema del material de la lección, si se utilizan todas las formas necesarias de trabajo con los estudiantes: una encuesta, tareas diferenciadas, organización del control del conocimiento, trabajo independiente, etc., si la elección del tipo de lección es coherente con los objetivos establecidos.

3

Analice la organización del proceso de desarrollo en la lección: fue el método para involucrar a los estudiantes en la implementación de las operaciones mentales básicas utilizadas, fue un trabajo realizado para superar las dificultades en la percepción del material educativo, para consolidar el conocimiento, las habilidades.

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Defina los métodos de enseñanza utilizados en la lección de acuerdo con su tipo: explicación de material nuevo, consolidación, desarrollo de habilidades, generalización y sistematización de conocimiento, control, etc.

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Justifique la implementación del objetivo educativo de la lección: si se utilizaron las oportunidades educativas del contenido del material temático, si el trabajo se llevó a cabo para formar la cosmovisión de los estudiantes, una actitud concienzuda al trabajo y el proceso de aprendizaje.

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Analice las actividades del profesor en la lección: - si la preparación para la lección se ha llevado a cabo; - ¿hay un resumen del plan de la lección que se está llevando a cabo? - si se utilizó la variedad de actividades en la lección; - si las características de la clase se tuvieron en cuenta durante la lección;; - si se está implementando un enfoque individual para los estudiantes; - es el tiempo asignado por el maestro para las diferentes etapas de la lección distribuido racionalmente; - tiene el maestro conocimiento profesional del material; - qué tan competente es el discurso del maestro; - es lo externo Requisitos de identificación docente para la ética pedagógica.

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Evalúe el trabajo de los alumnos en la lección: si los alumnos están preparados para la lección, si la tarea está completa; si los alumnos están activos en diferentes etapas de la lección; si pueden "cambiar" de un tipo de actividad a otra; si los momentos de violación de la disciplina se observan en la lección, desde con qué está relacionado: una caída en la capacidad de trabajo, actividad cognitiva, con el nivel de formación de habilidades de aprendizaje, etc.

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Describa las condiciones sanitarias e higiénicas del proceso de aprendizaje: la preparación del aula para las clases, su equipamiento, los métodos de "asiento" apropiado de los estudiantes, la duración y la naturaleza de los descansos, según la categoría de edad de los estudiantes.

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Evaluar los resultados de la lección, el grado de solución de las tareas. Sugerir conclusiones hechas después de analizar la lección.

Consejos útiles

Debe tenerse en cuenta que existen varios tipos de análisis de la lección de la escuela moderna, por ejemplo, breve, de aspecto, complejo, sistémico, estructural, etc. Al compilar un análisis, elija uno de ellos de acuerdo con una tarea específica.