Cómo preparar y realizar una lección abierta

Para cada maestro, independientemente de su experiencia y experiencia laboral, una lección abierta es un evento responsable y emocionante. Los resultados y conclusiones de la comisión, así como si el objetivo para el cual se llevó a cabo la lección, dependerá en gran medida de cómo se llevará a cabo este evento.

Manual de instrucciones

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La realización de una lección abierta tiene diferentes objetivos: certificación, control, autorrealización, introducción de una nueva metodología de enseñanza y una clase magistral.

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Por nivel de presentación, esta puede ser una lección.

- para colegas escolares (difusión de la experiencia, lección en el marco de cualquier evento a largo plazo, por ejemplo, una semana temática), - para la administración de la institución (con el propósito de monitorear o resumir para compilar, por ejemplo, una presentación al maestro para la certificación), - a nivel de distrito (presentación de una nueva metodología o elemento de enseñanza, también la difusión de la experiencia), - a nivel regional y superior. Algunas competencias en el campo de la educación también incluyen una lección abierta, como elemento o evento principal.

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Sin embargo, para cualquier propósito que se lleve a cabo una lección abierta, el trabajo comienza con la definición de las tareas principales que contribuyen al logro de la meta y, en consecuencia, el desarrollo detallado de la lección.

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Igualmente importante es el diseño visual de la lección. Las imágenes, carteles y presentaciones bien elegidos aportarán variedad y brillo no solo al diseño, sino también al proceso del evento.

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Todos los materiales que se planean utilizar en la lección deben desarrollarse o seleccionarse en la etapa preparatoria, tener una apariencia estética, corresponder al tema, estar en cantidad suficiente y estar a la mano. El equipo se instala de tal manera que no hay interferencia cuando se usa para el maestro o los estudiantes, de conformidad con las normas de seguridad.

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De antemano, antes de realizar una lección abierta, los invitados pueden entregar pequeños folletos que explican las etapas principales de la lección. Esta técnica es buena para la presentación a nivel de distrito y superior, cuando su número se conoce inicialmente.

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Al comenzar la lección, el maestro debe presentar claramente el propósito de la lección, sus objetivos, relevancia y resultado planificado. El último (resultado) en algunos casos no se explica. Por ejemplo, si la forma de la lección involucra investigación, resolver un problema específico, desarrollar algo, es decir, si el resultado debería ser un descubrimiento para los estudiantes.

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Al final de la lección, es necesario hacer un resumen claro, anunciar los resultados del trabajo, explicar ciertos puntos y agradecer a los participantes.